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Con la intención de ofrecer un diplomado virtual que busca dotar a los participantes de herramientas para promover el aprendizaje de asignaturas científicas a través de la indagación, la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) y la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y
Naturales (ACFIMAN) trabajarán en conjunto.

La idea es potenciar la capacidad de observación, razonamiento y formulación de preguntas de los alumnos, al tiempo que los preparadores se formen para ofrecer soluciones que permitan enfrentar la escasez de profesores capacitados en la enseñanza de ciencias básicas, una realidad que afecta
principalmente a la educación básica y media.

El rector de la UCAB, Arturo Peraza y la presidenta de la ACFIMAN, Alicia Ponte Sucre, suscribieron el convenio de cooperación que compromete a ambas
instituciones a desarrollar actividades académicas de extensión, basadas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y con énfasis en la virtualidad.

Así, el producto principal de la alianza será el Diplomado en Educación en Ciencia Basada en la Indagación, curso virtual de 120 horas académicas, dirigido a docentes, que dotará a los participantes de herramientas que les permitan fortalecer el aprendizaje de materias científicas por medio de la indagación.

Para la ejecución, la ACFIMAN pondrá a disposición el material de estudio elaborado por un grupo de facilitadores y las escuelas en las que actualmente opera su programa formativo «Educación en Ciencias (ECBI)».

En contraparte, la universidad, a través de la Escuela de Educación, aportará el diseño instruccional con sus profesores, la infraestructura tecnológica de apoyo, a la vez que realizará el seguimiento y la evaluación de la aplicación del contenido.

El certificado que recibirán los educadores que completen el diplomado tendrá el aval de las dos organizaciones.

El rector Arturo Peraza recordó la crítica situación educativa del país, una realidad que revelan los resultados del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), estudio de la UCAB sobre las competencias de los alumnos del bachillerato en materias fundamentales del currículo escolar.

«El 84% de los chicos de sexto grado no saben sumar, restar, multiplicar, dividir. Y 80% de los chicos no entienden lo que leen en sexto grado», advirtió. Indicó que estas cifras son consecuencia, entre otras cosas, del déficit de docentes que ha dejado la precarización de la profesión educativa. Como ejemplo, relató la realidad de un liceo ubicado en la vía de El Junquito, en Caracas, que «no tiene a nadie que tenga capacidad en este momento de enseñar ciencias básicas, matemática, biología, química, física».

Precisamente por esto, Peraza valoró el acuerdo firmado. Lo interesante de este tipo de convenio es que no nos quedamos en el diagnóstico, hay una propuesta alternativa que significa formar a los docentes en un área específica que permite efectivamente afrontar la carencia.